План воспитательной работы

План воспитательной работы с детьми,

нуждающимися в оздоровлении,

оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием

«Солнышко»

на базе государственного учреждения образования

«Детский сад № 5 «Солнышко» г. Заславля»

в период каникул

(с 03.06.2024 по 21.06.2024)

РАЗДЕЛ 1

Уважение к своей стране, к ее национальным традициям, истории и богатой культуре, является основой воспитания подрастающего поколения в Республике Беларусь. Невозможно вырастить достойного человека и настоящего гражданина без трепетного отношения к своим истокам.

Наша страна имеет тысячелетнюю историю, самобытное и неповторимое культурное и природное наследие. Именно исторические, природные и культурные особенности городов, местечек и сел составляют тот феномен, который формирует у детей интерес к родному краю, воспитывает патриотические чувства, историческое сознание и социальную активность.

Результаты социологических исследований проблем формирования гражданско-патриотического воспитания в Республике Беларусь в изменившихся социальных, политических и экономических условиях говорят о необходимости рассматривать патриотизм как одно из первостепенных, значимых и важных условий успешности протекания воспитательного процесса.

Позитивно повлиять на общую духовно-нравственную ситуацию в детском коллективе лагеря можно, на наш взгляд, через усиление внимания к гражданско-патриотическому воспитанию. Будущее страны – это наши дети. И от того, какие нравственные ориентиры будут заложены в их душах, будет зависеть будущее государства.

Решая задачи гражданско-патриотического воспитания в условиях оздоровительного лагеря, надо, на наш взгляд сосредоточить усилия всех педагогов лагеря на заполнение духовного мира ребят мыслями, переживаниями, идеями, яркими впечатлениями, связанными с героическим прошлым, с государственными и традиционными народными праздниками, с достижениями Республики Беларусь в различных областях деятельности ее граждан.

В ходе реализации проекта «Мой край, мой лёс – мая Айчына» будет организовано углубление содержания гражданско-патриотического воспитания ребят посредством включения их в историческую, культурную, нравственную. Сферу деятельности государства в целом. Соотношение теоретической и практической частей программы, дополнится музейной, экскурсионной, кинематографической, театрализованной, концертной, творческой деятельностью.

РАЗДЕЛ 2

ЦЕЛЬ: воспитание патриотизма, уважения к своей родине через изучение истории своей семьи, «малой родины», славных страниц прошлого, современных достижений Беларуси, уважения и почитания государственных символов, популяризацию белорусского языка
и национальной культуры.

ЗАДАЧИ:

- создавать благоприятные условия для укрепления здоровья детей, использовать окружающую природу в качестве источника оздоровления ребёнка;

- воспитывать уважение к своей родине, семье, государственным символам, национальной культуре;

- развивать различные формы общения в разновозрастных группах;

- воспитание толерантного отношения к окружающему миру

РАЗДЕЛ 3

Направления деятельности

- познавательная деятельность;

- творческая деятельность;

- коммуникативная деятельность;

- воспитание ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни, формирование навыков здорового образа жизни, безопасного
и ответственного поведения;

Воспитание ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни, формирование навыков здорового образа жизни, безопасного и ответственного поведения

Включает:

- вовлечение детей в различные формы спортивно-оздоровительной работы;

- выработка и укрепление гигиенических навыков;

- расширение знаний об охране здоровья.

         Основные формы организации:                                      

- утренняя гимнастика (зарядка);

- спортивные игры на стадионе, спортивной площадке.

- подвижные игры на свежем воздухе, день здоровья, день спортивных рекордов.

- эстафеты – спортивная игра «Веселые старты», соревнования
по шахматам, шашкам.

Утренняя зарядка проводится ежедневно в течение 10-15 минут:
в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых помещениях. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.

Творческая деятельность

Художественно – эстетическая деятельность – это особая сфера человеческой   активности, в   которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением художественно – эстетической деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.

Формы организации художественно – эстетической деятельности:

- изобразительная деятельность, конкурсы рисунков, плакатов;

- конкурсные программы и творческие конкурсы;

- творческие игры;

- выставки (рисунков, поделок и т.д.) на тему на гражданско-патриотическую тематику;

Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.

РАЗДЕЛ 4

Кадровое обеспечение

Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря.

Каждый работник лагеря знакомится с условиями труда, правилами внутреннего распорядка и своими должностными обязанностями. Работники лагеря несут личную ответственность за жизнь и здоровье детей в пределах возложенных на них обязанностей.

Директор лагеря – обеспечивает общее руководство лагерем, издает приказы и распоряжения по лагерю, проводит инструктаж персонала лагеря по технике безопасности, профилактике травматизма, создает условия для проведения воспитательной и оздоровительной работы.

Воспитатели – организуют оздоровительно-досуговую деятельность в отряде, осуществляют контроль за соблюдением детьми режимных моментов, несут ответственность за жизнь и здоровье детей, проводят с детьми беседы по правилам техники безопасности, личной гигиены.

Инструктор по физической культуре – организует всю спортивную работу лагеря. Решает проблемы физического воспитания детей: укрепление здоровья, физическое развитие детей и т.д. Отвечает за жизнь и здоровье детей во время проведения спортивных и игровых мероприятий.

Педагог-психолог, педагог социальный – создает условия для благоприятного психологического климата в лагере; проводит консультации с педагогическим коллективом по вопросам психологии и психологических особенностей детей разного возраста, индивидуальные беседы с «проблемными» детьми; осуществляет диагностику в отрядах по проблеме эмоциональной удовлетворенности детей в отряде, в лагере, степени сплоченности отрядов.

Медицинский работник – проводит оздоровительную работу с детьми на основе дифференцированного подхода; осуществляет контроль за санитарно-гигиеническими нормами в лагере, питанием детей, соблюдением режимных моментов, своевременно оказывает необходимую медицинскую помощь детям и работникам лагеря.

Медицинское сопровождение

Изучение и анализ медицинской документации; медицинский осмотр детей на наличие кожных заболеваний и педикулеза; медико-педагогический консилиум для ознакомления педагогического состава с особенностями развития, аллергостатусом и состоянием здоровья детей.

Рекомендации по дозированию физической нагрузки, питанию, режиму дня; доврачебная и первая врачебная помощь; контроль за соблюдением санитарно-гигиенических норм и правил; контроль за качеством и безопасностью питания детей; выборочная оценка и анализ эффективности оздоровления; организация мероприятий по профилактике инфекционных заболеваний, травм и предупреждению соматической заболеваемости;

Организация совместно с педагогическими работниками гигиенического воспитания детей (здоровый образ жизни, мотивированное поведение по сохранению собственного здоровья, обучение правилам слежения за состоянием функциональных систем организма); проведение лечебно-диагностических и реабилитационно-профилактических процедур (при создании определенных условий).

Организация питания и питьевого режима в лагере

Двухнедельные рационы питания на основе рекомендуемых величин физиологических потребностей детей (каллораж, белки, углеводы, жиры, минеральные элементы, витамины с учетом возраста детей); соблюдение объема, кратности и температурного режима питания и эстетического вида приготовленных блюд; щадящее питание (исключение острых приправ, сухих концентратов, натурального кофе и использование щадящих методов приготовления); при наличии определенных условий – организация предварительного заказа блюд по меню завтрашнего дня; контроль за соблюдением санитарно-гигиенических норм и требований к организации питания; организация индивидуальных меню (диетического питания) для детей в зависимости от профиля заболевания; С-витаминизация пищи; фитовитаминизация; производственный лабораторный контроль за приготовлением питания и источниками водоснабжения; использование индивидуальной посуды; гигиеническое воспитание; санитарно-профилактическая работа.

Использование природно-рекреационных ресурсов

Лесные прогулки, спортивные занятия и игры на свежем воздухе; пешеходные маршруты; ландшафтотерапия; аэрофитотерапия
с организацией «лесных полян» и природных ингаляториев; гелиотерапия (использование в оздоровлении местных и общих солнечных ванн, создание солнечно-воздушных площадок).

Организация здоровьесберегающей среды

Соответствие помещений гигиеническим требованиям; благоприятное экологическое окружение; щадящий режим дня; оборудование музыкальных залов и комнат; создание игровых павильонов и игротек (игротерапия); экологическая тропа; этнографические уголки; тематические клумбы.

Повышение профессиональной культуры педагогических работников

Успешность оздоровления воспитанников определяется прежде всего профессионализмом педагогических кадров. От того, насколько они компетентны, в какой степени владеют научными подходами, основами воспитания и оздоровления, умеют найти индивидуальный подход к учащимся, зависит эффективность летнего оздоровления.

Методическая помощь:

-         помощь в оформлении планирующей документации;

-        проведение инструктивно-методических сборов с педагогами
до начала лагерной смены;

-         педагогические советы;

-         методическая копилка воспитательных мероприятий;

-         инструктажи работников лагеря.

-          

РАЗДЕЛ 5

ПЛАН

воспитательной работы оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием «Солнышко»